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东北四省区“六关四检”通力协作 加速大通关建设

2019-05-20 19:34 来源:腾讯健康

  东北四省区“六关四检”通力协作 加速大通关建设

  《公报》表明,2017年,自治区城市环境空气质量较2016年有所好转;河流水质总体为优,湖库水质总体为轻度污染,集中式饮用水水源地水质总体为优;城市声环境质量较好;辐射环境质量总体良好;生态环境状况总体稳定向好;自治区未发生较大及以上级别突发环境事件。去年全国两会上,习近平总书记专门到新疆代表团看望代表、参加审议,并发表重要讲话。

原标题:村里来了农业专家“农大工作队来了,我们可以学到更多科学技术了。“今年1月—4月中欧班列开行总数为2016年的倍,以中欧班列发运为重要支撑的乌鲁木齐国际陆港区正成为引领全市乃至全疆的外向型经济转型升级示范区。

  截至目前,督学已开展12次。按照合同的约定,如对方资金不到位,李兴明、李慧宁等人可以将挖出来的煤出售抵工程款。

  新疆因其丰富的自然和文化旅游资源,已成为适游、易游、乐游的“好地方”,在会场上实力“圈粉”。曾经有媒体对过去20多年各省市的高考第一们生活现状进行了一个调查,发现这些当年叱咤风云的学霸们很大一部分都已经泯然众人。

更多精细化的管理工作,都围绕全市14513名高考考生展开。

  现在,全村52名妇女在这里实现长期就业,变身产业工人。

  (李玄彬)(责编:韩婷、李龙)”(姚彤)(责编:杨睿、韩婷)

  紧接着,往钻孔里灌黄土泥浆,把地下裂隙堵住,隔绝火源和空气的接触。

  “但这还没有完全解决问题,今年我们发现,‘走出去’企业对税法制度的需求更偏微观,而我们的工作偏向了宏观。  叶忠华指出,截至目前,省委驻淮安区帮扶工作队累计协调资金亿元,完成帮扶项目97个(资产收益类8个、基础设施类22个、产业扶持类15个、民生类52个),实现年收益600余万元;目前正实施帮扶项目66个,涉及资金亿元,项目全部建成后,年收益在1000万元以上。

  今年2月5日到北京天安前现场看到升国旗仪式,那种神圣感,特别的自豪。

  “通过中国矿业大学首创的分布式煤田火区热能提取新型发电技术,不仅使地下煤火的热能得到有效利用,替代钻孔注水每年还可节约水资源万吨。

  自营改增以来,运输服务、研发和技术服务、信息技术服务、不动产租赁、住宿服务等项目逐步纳入增值税抵扣范围。漫步在友好路两侧的人行道上,青青垂柳遮住了太阳的炽热,垂柳上的许愿带随风飘荡,五颜六色的玫瑰花光彩夺目,空气中都是夏天的味道。

  

  东北四省区“六关四检”通力协作 加速大通关建设

 
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湖北大学新闻传播学院:校媒合作培养创新型人才
2019-05-20 10:41:37  来源: 中国新闻出版报
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????“面对媒体融合所带来的行业变革,我院通过校媒合作,培养创新型人才。”湖北大学新闻传播学院院长廖声武告诉《中国新闻出版广电报》记者,该院先后与多家报业集团、广播电视台、期刊、网络等媒体成立校媒联盟,形成从报纸到期刊、从广电到网络的“校媒融合群”。为了确保人才培养模式的规范化实施,湖北大学还和媒体联合成立培养体系改革领导小组,明确双方的权责条款、制定运行流程、建立实践管理制度。湖北大学新闻传播学院还积极开拓校外媒体实践平台,如该院与湖北广播电视台建立示范实习实训基地,与长江日报报业集团共建“湖北大学—长江日报研究生工作站”。2015年,学院获批“湖北高校省级示范实习实训基地”,为人才培养创造了优良的环境。

????借力媒体

????以项目带动培养学生

????依托校媒联盟,学院在举办学术会议、申报教学研究项目时,邀请媒体参与;聘请资深记者、编辑担任新闻传播专业的兼职教授为学生授课,指导学生实习培训等。与此同时,学院建立“双师双挂”协同育人机制,即学院每年都和媒体互派人员交叉双向挂职,教师直接参与业界新闻实践,紧贴业界发展实际,如参与湖北广播电视台《长江新闻号》《新闻360》等多种节目的质量监测与改版可行性研究。

????据廖声武介绍,通过“服务区域地方建设、瞄准前沿领域开展研究”,学院获得了一些横向课题,如湖北省媒体形象和传播效果研究项目、深圳市委宣传部媒体传播效力评估研究项目等。“这些项目吸纳了大量研究生及部分优秀本科生参与,使学生在项目中获得信息监测、思维拓展、团队协作的训练,进而培养他们的创新能力。”廖声武说,以项目带动培养学生,能快速提高学生的实践能力和创新能力。

????夯实基础

????科研知识反哺教学

????“不同于一般的职业技术学校,湖北大学是一所综合性大学,培养的学生眼光要长远,必须要有理论基础。”在湖北大学新闻传播学院副院长杨翠芳看来,有些学生急于掌握技术,想立即投入新闻实践,而忽略了基础知识的学习,“理论和实践两者不可偏废,尤其是新闻理论基础,必须要打扎实,实践时才能有深度。”

????此外,学院鼓励教师在教学中进行前沿性探索与思考,如对通识教育进行专题研究,通过回访已经毕业的学生,了解其职业发展情况,再根据毕业生的反馈,调整通识课程内容。廖声武说,以媒体融合为研究对象,近年来学院教师获得3项国家级、10多项省部级社科项目立项,出版相关专著4部、教材3部。为了总结教学研究经验,2016年年初,学院汇编出版了该院老师教研论文集《媒介融合环境下的新闻传播教学》。“科研前沿知识贯穿于课堂反哺教学,使得教学探索在理论指导下更具科学性。”廖声武表示。

????创新实践

????学生在校即成“媒体人”

????“新闻学是一门操作性很强的学科,实践是教学过程中的重要环节。”据廖声武介绍,学院整合校内外实践资源,搭建起以学校、媒体为主的实践平台,帮助学生成长。

????课堂是对学生进行专业素质培养的重要途径,在实际教学中,湖北大学新闻传播学院按媒体的标准,无缝对接行业实际,让不同学习阶段的学生都能参与实战,在校即成为“媒体人”。如因新闻采访课诞生的“侃侃团队”,10多名学生以视频形式点评实事,所形成的原创微电影、广播节目在优酷等媒体平台点击率很高。据了解,在今日头条上的头条号“侃货”已有3000万播放量。该团队还参与湖南卫视《爸爸去哪儿》、吉林卫视《雪球大作战》等节目的后期制作,得到好评。

????另外,学院办的院报《沙湖传播》、微信公众号“新传Focus”、学院网站等,学校办的校报、广播台、电视台等,还有学生自办的自媒体节目,都成为学生进行创新实践的重要平台。

 
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(责任编辑: 张爽 )
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